四时俱可喜，最好新秋时。为培养一支作风过硬、责任过硬、能力过硬的教师团队，8月22日至23日，学校开展了教育教学管理能力提升研修培训活动。
成都市顾庆祝名师工作室领衔人顾庆祝为老师们带来了主题为《教师专业成长的路径与策略》的讲座。顾老师特别强调了教学管理的重要性，他从“全人”理念分享了自己多年来开展学生管理的经验。他指出：老师应当充分尊重每一位学生，采用多种方式调动学生的积极性，让学生获得积极的学习体验，感受学习的乐趣和老师的信任。同时，他还提到，一是教师个人要与团队产生链接，处理好各方关系，站在家长、学生的角度思考问题，做实事，做良心事；二是教师要在管理、意识、专业方面下深功夫，思在先，行在前，谋在远；三是教研组备课需集全组之力，精备细备，既备组内，又备组外，深化集体备课。
顾老师分享后，成都市教科院教师发展研究所所长黄静梅做总结发言，她谈到，顾老师的每一个故事分享都折射着他的教育理念，他是一个有学识、修养、人格魅力的“全人”，更是一个做真事实事的“真人”。黄所长借此分享会，勉励与会老师们内化培训内容，真真实实做教育，培养一批批内外兼修的“全人”，让教育有意义、有意思、有落地。
素养导向的新课标呼唤“大单元”教学，大单元学历案是深入推进课堂变革的一种教学方案。8月23日，成都市温江区教科院院长王毓舜为西财附中全体老师作了主题为《例说基于标准的大单元学历案：为何与如何》的专题讲座。王院长强调新课程标准确立的课堂改革风向标，要体现“深”“大”“做”，“深”体现在双基（学科知识）——三维（知识输入）——核心素养（核心素养）， “大”体现在教知识——教方法——教大概念，“做”体现在学科实践——在真实情境中做事、解决问题。接着，他通过四个考试案例告诉我们核心素养如何教？如何具有科学性。最后，他还通过红楼梦的具体案例教会教师如何把知识技能转化为基于真实生活的情境任务，更强调，教师需要将学生的学习经验结构化，解决学生知识与知识、知识与生活、知识与自我割裂等问题，要实现从传统课时教案到单元学历案“迭代”。
老师们聚精会神，专注倾听，积极互动，大家都被王院长激情澎湃而又深入浅出的讲座深深吸引。老师们对设计落实核心素养立意的“单元学历案”，创设更符合学生学情的课堂有了更深体会。
继王院长分享后，温江区大单元学历案讲师团成员、教师代表谭文逸、李雪、赵禹，在华东师范大学深入学习了“基于课程标准的大单元学历案设计与实施”后，他们将学到的优秀成果和经验也带回了学校，他们总结凝练学习内容，分别从学习目标与评价任务、单元概览和学习过程，引领大家逐一深度分析案例、示范修改案例，促进大家深化对大单元学历案各要素功能作用及规范要求的理解。
道法教师 李雪
美术教师 谭文逸
生物教师 赵禹
课堂变革，改变“行之观念”；课堂变革，改变“教之行为”。两天的教育教学管理能力提升研修培训生动而详实，专业而深入，让附中教师强心定神，老师们纷纷表示，他们将会以更好的状态和动力来迎接新学期的挑战。