各位老师：
大家好！今天我将为大家分享一本书，叫《余映潮语文教学设计技法80讲》。
这学期，我经常为如何上出高质量的语文课而辗转反侧。在同事的推荐下，我买了余映潮老师的《语文教学设计技法80讲》。
本书一共有80篇短文，余老师从研读课文、教学创意、教材处理、主问题设计等多方面，阐释了他的教学主张，他“力求用最丰富的教学实例来诠释教学细节的艺术”。对于教学经验并不丰富的我来说，这本书简直像是一部“教坛宝典”，每页文字都让我如沐春风，每种观点都让我茅塞顿开。在以往的教学中，我虽知道要“如此教”，但不明白“为何如此教”。余老师的这本书，不仅为我指引了我的教学方向，也指导我要做个“明白人”，不教“糊涂书”。
现阶段，我读的次数最多的就是研读教材、板块设计、主问题设计三个方面。
翻开第一页，映入眼帘的便是八个加粗大字：理性思考，诗意策划。
余老师在书中不仅提纲挈领讲理论，而且具体生动举实例。这本书真真为我打开了教学的新世界，也让我见识了教学研究的魅力，更让我对课文研读有了清晰的方向。下面是我平时多次研读教材，反复修改教学设计的课例。
余老师说，策划教学思路，有两个基本要求：清晰，简明。平时教学，我总有一种困扰：既想把课上的步骤清晰，又想涵盖所有知识点，备课时就很繁琐。
“板块设计”就可以很好的解决这个问题，它“着眼学生的活动，着眼能力的训练”，能让教学结构更加清晰，教学内容更加优化，教学过程更加生动！当然，最让我惊喜的不仅是余老师介绍了“板块设计”的好处，还在于他列举了板块设计的多种角度，如重点突出、活动充分、情境生动，等等，让我可以灵活选用，大胆实践。
与“板块设计”相辅相成的就是“主问题设计”。所谓“主问题”就是在教学中为引导学生深入研读文本，而设置的重要而关键的问题。它可以让学生真正成为学习的主体，有利于课文的整体阅读，有利于课文的深读、美读，有利于学生的兴趣激发，有利于学生的能力培养，能大大提高课堂效率。在日常备课中，我常常为了一个提问，仔细琢磨，反复修改，力求语言简洁而又指向明确。
当然，除了学习技法，我深知教学反思对专业成长的重要性。所以，勤写反思是我在实践技法后内化技法的重要途径。下面是我的一些教学反思。
总之，这本书让我受益匪浅，它不仅让我学到了行之有效的方法，更让我明白了作为语文老师要具备的教育情怀和责任。我诚挚地呼吁，每个困顿如我的老师都用心地、反复地、认真地去读一读这本书！
当然，想要“一步登天”是绝对不行的。我们不能想着囫囵吞枣看一遍就掌握所有方法。这80篇短文是余老师历时十年磨出的呕心沥血之作。读这本书，要像品茗，要带着极大的热情，带着困惑和思考去化开它；要带着教书育人的虔诚，带着培育花朵的匠心去品尝它。
好书不厌百回读，就让我们一起，共读好书，“阅”享附中吧！